在职业教育越来越受到社会关注的时候，最让职业学校校长看重的莫过于教师队伍的状况了。近年来，浙江省绍兴市职教中心采取有效措施，狠抓教师队伍建设，取得显著成效---
教师成为学校最亮丽的名片
在浙江省绍兴市职教中心，记者看到一组数字：171名专任教师除一位55周岁以上的是大专毕业，其余全部具有本科学历，学历合格率达99.4%；专业教师中职业技能等级在高级工以上的占87%，其中33人具有工程师、技师等中级职称，5人具有高级技师职称，16位教师是各类专业技能等级证书考核的考评员。内行人一看就知道，一所中职学校的教师队伍要达到这样的水平，绝非一日之功。
孩子读不读职校，老百姓看的就是教师队伍
近年来，随着“打造经济强市、文化名市、旅游大市”战略的实施，绍兴市经济形势越来越好，对技能型人才的需求量很大。“十一五”期间，全市每年需要各类技能型人才4万人以上，其中高技能人才5000人以上。一方面是技能型人才需求量大，另一方面是当地老百姓不情愿把孩子送到职业学校读书。面对这种情况，绍兴市职教中心早有打算。校长楼建儿说：“老百姓让不让孩子读职校，看的就是教师队伍，这关系到孩子从这儿毕业后有没有前途。”所以，早在2003年，学校就出台了《关于加强学校教师队伍建设的若干意见》，确立了“以全体教师素质达标为基础，以培养名优骨干教师为核心，以加强教师专业技能提高为重点，以提高教师科研能力为抓手”的教师队伍建设框架，并作出一些硬性规定。如：50周岁以下的教师必须达到合格学历，否则，初级教师不得担任教学工作，中、高级教师课时结构工资系数下降一个档次。这些规定催生的结果是：全校171名专任教师学历合格率达到99.4%。
由于办学规模的扩大，最近几年有近40位新教师进入学校。怎样带好这支队伍，学校领导颇费心思。由学校主要领导、特级教师和部分高级教师组成的教学督导组，在对全校进行教学督导的同时，对新教师的课堂教学予以更多的关注。老教师通过“师徒结对”对新教师进行“传、帮、带”，通过跟踪听课一对一地指导新教师设计课件、备课授课，及时纠正他们工作中出现的不足。这些措施有效地促进了教师教学技能和综合素质的全面提高。教师在各种比赛中频频获奖就是很好的证明。戴智敏老师参加“兴教杯”全国中职语文教学设计赛荣获一等奖；冯海燕老师参加全国中职计算机专业教案设计与说课大赛荣获一等奖。在市属学校举行的第二届教师基本功竞赛中，学校获得职校组团体第一名，24名参赛教师有20名获奖。有这样一支教师队伍，学校的吸引力自不必说。
让教师“下水”，掌握专业真本领
今年国庆节长假期间，绍兴市职教中心旅游专业教师王蓓芳一天都没休息，那时她以导游的身份带了一个成员十分复杂的旅游团在桂林旅游。这个团由6户人家组成，既有老又有小，带起来十分困难。然而，已经有过多次实战经验的王蓓芳在和旅游团成员告别时受到了表扬。王蓓芳说，能受到游客的表扬很高兴，但更让她兴奋的是从中积累的经验能丰富她的教学内容，让学生受益。
像王蓓芳这样定期到企业实习实训，在该校已形成制度。学校要求专业课教师每年有一个月时间到企业或生产服务第一线进行实践，少数骨干教师每周有两天时间到企业挂职锻炼；同时建立“双师型”教师培训基地，把教师送到对口企业进行短、中期锻炼，提高专业技能水平。学校要求专业课教师通过专业考核取得专业技术等级证书。目前，除美术专业外，全校共有专业教师62人，其中54人获得了高级工以上职业技能等级证书。
学校的不少专业课教师在行业内
